الإرشاد السوداني

رفع الوعي عبرنشر ونقل التقانات الزراعية بشقيها للمستفيدين

هو احدى وسائل التقييم الريفي Rural Appraisal Methods الغير رسمية التي تشمل :-

-       التقييم الريفي السريع Rapid Rural Appraisal ( RRA)

-       المخبرون الرئيسيون key informant

-       مقابلات المجموعات Group interview

-       دراسات الحالة case studies

و يعتبر وسيلة بحثية نوعية تعتمد على مشاركة المجموعات و تساعد على فهم القرية ككل و ذلك بتشجيع مجتمعها على المشاركة بصورة نشطة في اثارة قضاياهم و تحليل معرفتهم عن احوالهم المعيشية تمهيداُ لوضع خطة العمل المناسبة.

تطورت هذه الوسيلة من وسيلة التقييم الريفي السريع RRA وكذلك تختلف عنها في:-

1-    وسيلة التقييم الريفي السريع RRA عبارة عن نشاط شبه مهيكل semi-structured يمارس في الحقل عبر جهات متعددة و يكون مصمم للحصول على معلومة جديدة و بصورة سريعة متعلق بالحياة الريفية

2-     وسيلة التقييم الريفي التشاركي PRA تمكن المجتمع المحلي من تحليل وضعه و ذلك لتحسين اتخاذ القرارات الخاصة به.

3-     يساعد التقييم الريفي السريع RRA الجهات الخارجية على الحصول على فهم افضل للحياة الريفية و بالتالي تتحسن قرارتها المتعلقة بشأنه

الفرق بين التقييم الريفي التشاركي PRA و وسائل الاستبيان الرسمية :-

التقييم الريفي التشاركي PRA

الاستبيانات الرسمية

قائمة الفحص يعدها فريق

يصاغ بواسطة الباحث

يؤدى عبر فريق متعدد التخصصات في شكل حوار مفتوح

يؤدى بواسطة شخص (واحد) وهو يقود الحوار

افكار و اسئلة مفتوحة

اسئلة محددة

عينات ( الجمهور مصدر المعلومة) حسب الغرض

اطار عينات محدد

يؤدي الى تصور الحوار و تنوعه

نفس الاسئلة تطرح على كل الاشخاص

وجود اليات تحقق من صحة المعلومة و المصادر التغير و النساء و الرجال و اسئلة متنوعة 

نفس الاسئلة تطرح على جميع قطاعات المجتمع.

المشاهدة و تدوين الملاحظات

الباحث لا يلاحظ الاحداث

تحليل يجري في الحال و المكان (on spot)

التحليل يستغرق و قتاُ طويلاً

المستهدف يطرح الاسئلة و يفتتح النقاش و التواصل متبادل

العملية جامدة و لا تتأثر بالمستهدف

 

اهداف التقييم الريفي التشاركي PRA:-

-       تمكين سكان الريف من تنظيم معارفهم و مشاركة خبراتهم و جمع المعلومات عن الموارد التي يمتلكونها.

-       فهم ديناميكية البيئات الريفية الاجتماعية و الاقتصادية.

-       فهم النزعات و الاتجاهات في الاحوال الاجتماعية الاقتصادية الريفية.

-       تمكين المجتمعات من تحديد مشاكلهم و اسبابها و الحلول المناسبة لها.

-       تمكين المجتمعات من تطوير خطة عمل خاصة بهم للتعامل مع هذه المشكلة.

المواضيع المتناولة و التي يبحث عنها PRA :-

-       تاريخ القرية

-       الزراعة و الثروة الحيوانية

-       الخدمات الاجتماعية

-       مؤسسات القرية

-       الاتجاهات و النزعات ( تشمل توفر الغذاء و الغابات و نمو السكان و الثروة و معدل هطول الامطار و الفقر)

-       تراتيبية الثروة : تحليل المشاكل و خطة العمل للمجتمع و اخيراً يصنف  المشاركين مجتمعهم وفق ثروته و يناقشون المشاكل الرئيسية و اطار الحلول المناسبة لها.

المبادئ الاساسية للتقييم الريفي التشاركي PRA:-

عموماً يركز التقييم الريفي التشاركي PRA على اتاحة الفرصة للمشاركة من قبل المجتمع المستهدف لتحليل الوضع الراهن و تحديد المشاكل. و هنالك مبادئ اساسية يجب استصحابها عن تطبيق تقنيات PRA و هي :-

1) التعلم من المجتمع:-

ينطلق من الاعتراف بان الموروث و المبادئ و المعرفة للمجتمع التقليدي تشكل مقدرته على حل مشاكله بنفسه.

2) الجهات الخارجية ميسرة فقط:-

الجهات الخارجية ( الباحثين و الخبراء و المرشدين و الرسميين) تلعب دور التسيير بينما اعضاء المجتمع هم المحركون الفعليون للانشطة.

3) التعليم المتبادل و تبادل الخبرات.

4) وسيلة مرنة و غير رسمية:-

يجب ان يمارس التقييم الريفي التشاركي PRA في جو خالي من التشنج و الضغط و ان يكون غير رسمي و مفتوح.

5) اشراك جميع قطاعات المجتمع.

6) احترام الاختلافات

7) التحقق و اختبار صحة المعلومات:-

اختبار قيمة المعلومات المتحصلة عبر ايجاد مصادر مختلفة

8) ضبط النتائج عبر توجيه الانشطة.

9) التعلم من الاخطاء.

10) التوجه العملي.

11) الاستمرارية.

تطبيق التقييم الريفي التشاركي PRA :-

هنالك ثلاثة مراحل اساسية يجب اتباعها لتطبيق التقييم الريفي التشاركي PRA:-

1/ الاعداد preparation

2/ التطبيق implementation

3/ اجراءات المتابعة follow-up actions

1/ الاعداد preparation  :-

تشمل انشطة الاعداد الجوانب التالية :-

1)    التدريب:-     

يطبق في حالة عدم وجود الموظفين ذوي الخبرة و من المفضل ان يشمل التدريب اعضاء المجتمع المشاركين في التنفيذ.

2)    تكوين فريق PRA :-

الافراد المشاركون الذين تم تدريبهم هم من يشكلون الفريق الذي يتألف من اعضاء مختلفين في نوعهم و خبرتهم و خلفيتهم المعرفية و ليس من الجهة المسؤولة من البرنامج فقط و يتم توزيع الادوار بينهم كالاتي :-

-       افراد يؤدون كوسطاء

-       افراد يؤدون كمراقبين للاجراءات

-       افراد يؤدون كمراقبين للمشاركين

-       مترجم

-       موثق

3)    تحديد الهدف من التقييم PRA:-

و ذلك حسب نوع الغرض سواء ان كان هدفاً خاصاً كتحديد احتياجات المجتمع او كبرنامج متابعة او تقييم او كهدف استراتيجي و ذلك بتطبيق PRA  بصورة متواصلة من قبل الكادر الحقلي في مهمة تعليم و تمكين الناس.

 

 

4)    تصميم انشطة PRA:-

يتم ذلك عبر وضع خطة عامة لتطبيق التقييم تحتوي على اطار للانشطة يتكون من تحديد الحاجة للمعلومات و الاختيار و ترتيب تقنيات و ادوات التقييم و ذلك لتحديد مصدر المعلومة و وضع جدول مؤقت.

5)    تنفيذ زيارة مبدئية :-

 بعد وضع اطار تصميمي لانشطة PRA يقوم فريق التقييم بزيارة للمنطقة المستهدفة و ذلك لعدة اهداف منها.

-       اخذ الضوء الاخضر لابتداء النشاط.

-       التعرف على افراد المجتمع

-       شرح الاهداف

-       تحديد المشاركين

-       و جمع البيانات الثانوية ( الخرط و المعلومات الاولية)

 2/ التطبيق implementation:-

عند اكتمال جميع انشطة و مراحل الاعداد يتحرك الفريق لبدء انشطة التقييم و التي تكون في شكل :-

أ‌-       مناقشة هدف و عملية التقييم:-

يبدأ هذا النشاط باعادة نقاش الاهداف و الاغراض و المستهدفين و عملية تطبيق تقنيات التقييم.

ب‌-     جمع المعلومات و المناقشة:-

تجري المناقشة لجمع المعلومات التي يتم تسجيلها ، هذه المعلومات تتناول مواضيع يتم وصفها و دراستها و تحليلها و هي تتعلق بالمشاكل و الامكانيات.

   ج- تسجيل نتائج المناقشة :-

يتم تسجيل اراء جميع المشاركين تفصيليا و لا يقتصر على التي تتعلق بالموضوع المستهدف و يمكن تسجيل الاراء المفيدة الاخرى.

 

 

  د- عرض نتائج المناقشة :-

يتم عرض نتائج التقييم PRA بصورة مختصرة للمشاركين و من ثم تعرض على القرية لمناقشتها مع افرادها.

ه- صياغة خطة البرنامج :-

يتم ترتيب جميع المشاكل المطروحة و فق اولوياتها و بعدها ترتب الامكانيات المتوفرة داخل القرية تليها من خارج القرية. و البرامج التى تم تطويرها و متوقع ان تقدم حلول للمشاكل المرتبة مسبقاً.

3/ اجراءات المتابعة follow-up actions:-

سوف تطبق خطط البرنامج التي تم وضعها جماعياً مع المجتمع. لذا يعود فريق التقييم مرة اخرى للمساعدة و دعم تطبيق هذه البرامج.

ادوات التقييم التشاركي الريفي PRA :-

هي الادوات التى يتم تطبيقها للحصول على المعلومات من المناقشة اثناء التقييم و هي :-

1-     التخريط التشاركي participatory mapping:-

2-     التجوال transects

3-    المخطط التاريخي History plot

4-     النتيجة الموسمية seasonal calendar

5-     الانشطة الروتينية daily routines

6-     مخطط فين Venn diagram

7-    تنظيم المشكلات و الامكانيات organizing the problems and potentials

8-      صياغة خطة العمل Formulation of the action plan

9-    التجميع النسبي proportional piling

1/التخريط التشاركي participatory mapping:-

هو عملية تحفيز المشاركين لرسم خريطة للقرية بصورة جماعية لمساعدتهم على التعرف على قريتهم من ناحية الحدود و اماكن الغابات و الاماكن السكنية و المزارع و المراعي:-

انواع المعلومات التى يمكن جمعها من الخريطة:-

-       الوضع العام للقرية و بيئتها فيما يتعلق بالموارد الطبيعية و المرافق و البنيات التحتية.

-       اعداد خرط موضوعية خاصة لجمع معلومات خاصة تتعلق بالمساحة المزروعة و الغابات و المنازل

-       اعداد خرط شبه خاصة لجمع معلومات تتعلق بانتشار مرض معين و توزيع الاسواق الصغيرة.

2/ التجوال transects:-

هي جولة حول القرية عبر مسار محدد مسبقاً يقوم بها فريق التقييم PRA team لجمع معلومات مفصلة عن المشكلات و الامكانيات و اكمال المعلومات المتحصل عليها من التخريط او الحصول على المزيد من المعلومات الموضوعية كالغطاء النباتي و النظام الزراعي و التقانات المطبقة و يمكن اجمالها في :-

-       الاحوال الطبيعية للبيئة كانحدار الارض و نوع التربة   

-       نظم الانتاج الحيواني السائدة و النظام الزراعي

-       التقانات : حجز المياة و التحكم في عوامل المناخ

3/ المخطط التاريخي History plot:-

هو مخطط مصمم لعرض تاريخ المجتمع بالتعرض لاهم الاحداث التى حدثت في الماضي و التى تشكل معين لتحديد البرامج المستقبلية و تكون المعلومات المتحصلة في شكل:-

-       تاريخ تأسيس القرية.

-       توفر و ادارة الموارد الطبيعية.

-       تطور مرافق القرية و بنياتها التحتية.

-       تغيير في وضعيات الملكية و الارض و استخدامات الاراضي.

-       المشاريع السابقة و معدل نجاحها.

-       موضوعات اخرى متعلقة بمتطلبات البرنامج.

 4/ النتيجة الموسمية seasonal calendar :-

هي وسيلة لجمع المعلومات عن الاحوال و المشاكل التى تتكرر في فترة زمنية معينة و هي اداة مفيدة لدراسة منظومة حياة المجتمع و منظومة استغلالهم للزمن و انشطته و مشاكله و الحدوث المتكرر خلال فترة زمنية عادة ما تكون سنة.

-       توفر المياه و الترسيب.

-       المنظومة المحصولية.

-       توفر الغذاء.

-       المشاكل المتعلقة بالافات و الامراض.

-       توفر العاملة.

-       أي معلومات متعلقة بالبرنامج.   

5/ الانشطة الروتينية daily routines:-

وهو حوار و مناقشة بين افراد المجتمع عن وقت العمل اليومي للمجموعات المختلفة من المجتمع ( الاغنياء و المتوسطون و الفقراء) و ذلك لمعرفة :-

-       الانشطة اليومية للمجتمع

-       و قت تنفيذها

-       توزيع العمل في الاسرة لكل قطاع من المجتمع.

6/ مخطط فين Venn diagram:-

يستخدم هذا المخطط لدراسة العلاقة ما بين المؤسسات و المجتمع قيد الدراسة او مابين المؤسسات و المجموعات المعينة التى تؤثر على حياة المجتمع و لذلك تحديد مدي عظم الاثر و قرب العلاقة بمؤسسة معينة و اثر الفوائد و الادوار للمنظمات المتعددة في القرية ( المنظمات الحكومية المركزية او المحلية ) وفق نظر المجموعات.

7/ تنظيم المشكلات و الامكانيات organizing the problems and potentials :-

يتم ترتيب و تنظيم المشاكل المذكورة في التقنيات الاخرى و يتم ذلك حسب اولويات الحلول. حيث ان وضوح الاولويات بالنسبة للمشاكل يؤدي الى ان يكون تخطيط الانشطة المستقبلية موجهاً بصورة جيدة بالاضافة الى رفع وعي المجتمع بمشاكله.

ميزات رئيسية :-

-       تجميع المشاكل حسب المسبب و الاثر

-       تحديد المشاكل ذات الاولوية و التي تحتاج الى الحل اولاً

  8/صياغة خطة العمل Formulation of the action plan:-

هذا النشاط يهدف الى صياغة خطة عمل قوية ليتم يهدف الى صياغة خطة عمل قوية ليتم تطبيقها خلال فترة زمنية محددة. و تكون كدليل لانشطة المتابعة.

و ايضاً قد تشكل مختصر للتحليل و تحديد الحلول البديلة للمشاكل استناداً على الموارد المتوفر ( الامكانيات).

9/ التجميع النسبي proportional piling:-

هو عبارة عن طريقة بسيطة تستخدم عند ارتفاع نسبة الامية لدى المشاركين و ذلك للحصول على المعلومات في صورة نسب مئوية. و توضح هذه الاداة القيم النسبية للمعطيات قيد المقارنة من حيث ايهما اعلي و ايهما اقل و في الغالب تستخدم للبحث عن الامراض بالمشاركة PDS.

الطريقة:-

-       اجمع عدد معروف من الحصي او حبات الفول او نوى البلح ( و يفضل 100 وحدة)

قسم المعطيات المراد المقارنة بينهما في شكل مخططات و دع المشاركين يوزعون الوحدات اعلاه وفق على المخططات وفق الاهمية او الانتشار او الكثرة او القلة  

المصدر: د. المجتبى يوسف احمد - رئيس قسم البحوث و نقل التقانة - الادارة العامة للارشاد و نقل التقانة و تنمية الرعاة - وزارة الثروة الحيوانية و السمكية و المراعي -mwjtaba@gmail.com
  • Currently 5/5 Stars.
  • 1 2 3 4 5
1 تصويتات / 6302 مشاهدة
نشرت فى 10 يونيو 2012 بواسطة sudaextension

ساحة النقاش

sudaextension

معلومات قيمة وجميلة....لابد لكل المرشدين على المستويين الاتحادي والولائي ان يلموا بمهارات استخدام ادوات المنهج التشاركي وذلك لإفادتها القصوي في جمع وتحليل وتقييم البيانات بمشاركة المجتمع المحلية مما يسمح باكبر فرص للتعرف على المشاكل عن قرب ، كما يتيح للمنتجين المشاركة بفعالية ويعطيهم الاحساس بان ما يقدم شئ مفيد وانهم الجزء المهم منه.

Simsim2013

المنهج التشاركى وسيلة ايجابية للولوج لداخل المجتمعات المحلية ومعرفة كل التفاصيل المتعلقة بتلك المجتمعات والاستفادة من الايجابيات وبلورتها وتطويرها نحو الافضل والاستفادة القصوى منها محلياً وعالمياً والإلمام بالسلبيات والمشاكل ومحاولة ايجاد الحلول المناسبة لكل مجتمع.... فهو منهج متكامل يجب ان يدرس لكل المرشدين لاكتساب الخبرة والتدريب المتكامل للتعامل مع كل المجتمعات

د. اسمهان خلف الله فى 29 يناير 2013

الارشاد السوداني

sudaextension
نحن مجموعة من المهنيين المحترفين في مجال الإرشاد الزراعي والحيواني نسعي لتطوير وترقية الإنتاج الزراعي بشقيه لدعم الأقتصاد ورفع مستوي المعيشة ومكافحة الفقر عبر استخدام آليات الارشاد ونشر البحوث العلمية الرصينة »

ابحث

تسجيل الدخول

عدد زيارات الموقع

909,227